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El día de hoy (domingo) en la página 17 del diario la República, en el espacio Aula precaria, Luis Jaime Cisneros escribe:

“… Si de algo debemos curarnos rápidamente es del miedo a decir lo que pensamos. Creer que la verdad tiene un precio distinto del que nos eneñaron es signo de un país que hace de la mentira y el dolo instrumentos de canje y beneficio. Un país que le teme a la verdad no vale la pena de ser vivido, pues, no puede mostrar su historia ni tiene porvenir que valga la pena arriesgar.

Cuando comparamos:
1. Cuánto hemos progresado en ciencia y en tecnología durante el siglo anterior, tomamos conciencia de lo lejos que estamos de la Edad Media y lo cerca de la Revolución Francesa.
2. El progreso aparentemente mecánico revela el extraordinario trabajo de la inteligencia y de la imaginación del hombre. Esfuerzo del músculo y la mente.
3. Esfuerzo en que lo recibido por tradición y por herencia ha servido, por cierto, de estímulo importante. Hemos progresado porque hemos tomado conciencia de cuánto se podía perfeccionar y de cuánto necesitaba transformarse.
4. Y sobre todo, hemos descubierto cuánto podíamos crear con solo poner a trabajar inteligencia e imaginación.

Esta ingenua reflexión suele preceder toda conversación con el alumno que inicia y con el que termina su primera etapa de estudios universitarios, finalizados los Estudios Generales.

Me agrada plantear así las cosas, porque permite enfatizar el concepto de “carrera”.
Bueno es saber que la universidad nos pone en el umbral, pero la carrera es continua, no termina nunca. Se ramifica y extiende en las maestrías, se enriquece con la investigación y la docencia y, llegado el doctorado, se consolida el trabajo en equipo, del que tanto aprendemos.

… Se impone conversar sobre la originalidad y la tradición, provechosa e inocente discusión académica. Temas a los que un filólogo se ve convocado desde siempre…

Así nos enteramos de que las ciencias humanas han progresado gracias a que se ha tenido la valentía de abrir todas las puertas del conocimiento a medida que fue avanzando el siglo XX. Siglo duro, fatigado por el escarmiento: dos guerras mundiales y varias guerras interiores, muchos descubrimientos y una amenazante aparición del sida. Es verdad que fue también el siglo de los trasplantes y la conquista del espacio, pero ha sido también el siglo de la escandalosa realidad de Ruanda y del terrorismo. Fue la clonación con la que el siglo mismo se despidió.

Me distrae un interesante comentario radial. Me entero así, de que crecen las empresas y crecen también sin razón, numerosas universidades. Mejor dicho, se está adjudicando categoría universitaria a cualquier centro de estudios cuya calidad se infiere, en buena cuenta, en razón de argumentos tristemente políticos.

Y como sigo creyendo que mi razón importa, aprovecho para protestar por la creación irresponsable de más universidades y explicar qué debemos esperar de una institución universitaria.

1. Necesitamos Escuelas Tecnológicas, y no las hay.
2. Necesitamos Institutos de Investigación, y no podrá haberlos mientras se sigan creando universidades de papel maché, que sirven solamente para el discurso y los diplomas de oropel.

Y hay que preguntarles cuáles son las razones que llevan a los políticos a proponer la creación de más universidades.

¿Qué sentido tiene crear instituciones de enseñanza superior, si la realidad de nuestro sistema educativo no alcanza todavía un rango que pudiéramos considerar respetable?

¿Cuántas especialidades tecnológicas necesitamos cubrir, y no pensamos en crear una escuela capaz de encarar esa realidad.

Esta es por ahora una opinión en marcha.

Luis Jaime Cisneros. 2010. Diario La República, 16 de mayo. Pp.17 Opinión.

Varias Universidades Nacionales como San Marcos, Villarreal, Cantuta, entre otras se encuentran en pleno Proceso de Elecciones o cambio de autoridades a nivel de Asamblea Universitaria (la que elegirá rector en el 2011), Consejo Universitario (cambio de Decanos para el período 2010-2013), Consejos de Facultad y elección del Tercio Estudiantil.

Esta fiesta que debería ser democrática, en alguna de ellas se torna turbulenta y no siempre tan santa, en una de ellas ya se avisora problemas que compromete a la institución, a los que en ella se forman y a los que ejercen la docencia.

¿Porque la renovación en los cargos tiene que ser violenta?, ¿Porqué el escenario se convierte en bipolar? (a decir de Mendoza Cánepa). Si de lo que se trata es que cada candidato ofrezca un Programa sostenido para los 3 nuevos años de un ejercicio de gestión académico - administrativo, con rendición de cuentas, por supuesto al final de ello ( o todo es pura poesía).

En que radica el mensaje, ¿cuál es la mejor opción? ¿qué se hizo y falta por hacer? ¿le interesa ello a alguién?. Por qué cada cambio de autoridad se convierte en una guerra campal, en donde el amiguismo, el compadrazgo es respetado y lo académico y la honradez es un estigma. Y tal es la situación que hemos llegado a premiar con cargo a quienes han hecho de Maquiavelo su maestro.

Nos espera, estas dos semanas de mayo, hasta que se elijan los representantes de los docentes y los estudiantes, un camino por recorrer y ser téstigos de una serie de hechos y situaciones, que nos llevará a pensar que las elecciones universitarias en las Universidades Públicas deben cambiarse. Cada vez es más evidente, que para estas instituciones urge un perfil para elegir Rector, Decano, y reperesentantes de los docentes y estudiantes, lo que la actual Ley universitaria 23733 (1983) señala y manda, no basta.

Si queremos cambiar la gestión académica - administrativa en las Universidades Públicas, debemos innovar su proceso eleccionario, por lo menos, para que el unico beneficiado sean los futuros profesionales que se forman en esas Casas de Educación Superior y la sociedad que invierte en cada uno de sus estudiantes.